PIN: PROBLEMA Nº 02

3/4/08

PROBLEMA Nº 02

MEJORES ALIMENTOS, MEJOR RENDIMIENTO

Las loncheras son parte importante de la dieta infantil y depende de ustedes que sean lo suficientemente nutritivas para su hijo, no reemplazan ninguna de las comidas son sólo un complemento de ellas. Revisemos algunos consejos que nos ayudarán a preparar las loncheras adecuadamente:

TEMAS: TIPOS Y RECOMENDADIONES

www.minsa.gob.pe/ocom/prensa/notadeprensa.asp?np_codigo=2169&mes=3&anio=2005

TEMAS: CONTENIDO Y RECOMENDACIONES

www.forosperu.net/showthread.php?t=2515

TEMAS: RECOMENDACIONES Y EJEMPLOS

http://www.pacificoseguros.com/docs/psalud/BoletÃnPacÃfico303.pdf

TEMAS: RECOMENDACIONES Y CLASES DE ALIMENTOS

www.grupogloria.com/mundo_gloria/2loncheras.html

TEMAS: CONCEPTO, CONTENIDO Y RECOMENDACIONES

www.teleantioquina.com.co/Programas/Enlace/VidaHoy/loncheranutritiva.htm

TEMAS: TIPOS Y UNA LONCHERA IDEAL

www.pasitos-seguros.com/lonchera.htm

BIENVENIDOS - FUENTES BIBLIOGRAFICAS

La BIBLIOTECA ESCOLAR, que existe en nuestra institucion Educativa, organiza y gestiona libros, revistas, periodicos, laminas, mapas y otros materiales educativos, en distintas presentaciones y soportes como audiovisuales, informaticos y manipulativos, es considerada un espacio vital para la gestion pedagogica, es un lugar donde vive y se produce la lectura cotidianamente, asumiendo la responsabilidad pedagogica de desarrollar las habilidades infomativas, que fortalecen la autonomia de los estudiantes para aprender a aprender.Sus funciones estan relacionados con los procesos de MOTIVACION, FIJACION, REFUERZO Y SOCIALIZACION, de los aprendizajes de los estudiantes.

PROBLEMA Nº 07

"VIVIENDO SIN VIOLENCIA"

Son innumerables las formas de violencia familiar. Puede pensarse en violencia hacia los mayores, entre cónyuges, hacia los niños, las mujeres, los hombres, los discapacitados, etc. Además siempre es difícil precisar un esquema típico familiar, debido a que la violencia puede ser física o psíquica, y ocurre en todas loas clases sociales, culturas y edades. la mayoría de las veces se trata de los adultos hacia una o varios individuos.

1.- Persona Familia y Relaciones Humanas, 5º Grado de Secundaria; Autora: Cristina Alarcon Revilla; Quevecor World, 2008.

Contiene la violencia, abuso sexual, Pag. 160,162.

2.- Persona Familia y Relaciones Humanas, 4º Grado de Secundaria; Autora: Paola Sánchez Silva Molinelli, Quevecor World, 2008.

Contiene, Violencia Familiar, Datos Estadísticos, Causas y Consecuencias de la Violencia Familiar, Características de los agresores, ¿Por qué algunas víctimas no denuncian la agresión? Pag. 100 - 104.

3- Persona Familia y Relaciones Humanas, 3º Grado de Secundaria; Autora: Liliana Espinoza Castro, Editora el Comercio, 2008.

Contiene violencia y proteccion familiar, ¿Qué entendemos por violencia familiar?, manifestaciones de violencia familiar, violencia sexual, Pag. 94 - 96.

4.-Persona Familia y Relaciones Humanas, 2º Grado de Secundaria; Autora: Rebeca Zevallos Durán, Corporación Grafica Navarrete, 2008.

Contiene, violencia familiar, ¿Violencia es sólo golpes?, Violencia Sexual, Pautas para una comunicación empática como un medio para prevenir la violencia familiar, Pag. 68 - 72.

BIEVENIDOS - FUENTES BIBLIOGRAFICAS

La BIBLIOTECA ESCOLAR, que existe en nuestra institucion Educativa, organiza y gestiona libros, revistas, periodicos, laminas, mapas y otros materiales educativos, en distintas presentaciones y soportes como audiovisuales, informaticos y manipulativos, es considerada un espacio vital para la gestion pedagogica, es un lugar donde vive y se produce la lectura cotidianamente, asumiendo la responsabilidad pedagogica de desarrollar las habilidades infomativas, que fortalecen la autonomia de los estudiantes para aprender a aprender.
Sus funciones estan relacionados con los procesos de MOTIVACION, FIJACION, REFUERZO Y SOCIALIZACION, de los aprendizajes de los estudiantes.

PROBLEMA Nº 6

"CARAL UN TESORO POR CONOCER"

Sus ruinas y piramides pueblan este desierto desde hace 5.000 años, convirtiendo a esta ciudad en la civilizacion mas antigua de toda america.

1.- Ciencia, Tecnologia y Ambiente. 3º de Seundaria: Corporacion Grafica Navarrete, 2008.
Contiene la historia de la Ciudad de Caral y Biografia de Ruth Shady: la dama de Caral. Pag. 18,19.

2.- Comunicacion. 2º de Secundaria:Quebecor World, 2008.
Contiene Caral. "La Ciudad de las piramides, donde fue levantada, imagenes de la Ciudad, fecha en que Ruth Shady empezo a trabajar y sus conclusiones. Pag. 10,11, 16.

3- Comunicacion. 3º Secundaria: Quebecor World, 2008.
Contiene Historia de Caral, Fotografias de la Ciudad. Pag. 46

4.- Comunicacion 4º Secundaria, Editorial Vicens Vives, 2006

Contiene, Caral una gran ciudad, la primera ciudad americana, la sociedad de supe en los albores de la civilizacion, la importancia del conocimiento en el desarrollo civilizatorio, la trama social y la formacion del estado, caral y la autoestima social, el patrimonio cultural como eje que fomente el desarrollo socioeconomico. Pag. 8, 9.

5.- El Comercio, martes 11 de setiembre del 2007.
Contiene bajo el sol de caral, ubicacion de la ciudad, caral se pone de pie. Pag. 6, 7.

6.- Folletos de Caral.

Contiene ubicacion y descripcion de la ciudad sagrada.

"DESCUBRIENDO NUESTRAS RAICES HISTORICAS"

Incahuasi está en el distrito de Lunahuaná, en el anexo de Paullo, aproximadamente a 28 km de San Vicente de Cañete. En aquella zona existía un curacazgo conocido como Huarco, que fue conquistado por los incas luego de cuatro años de tenaz resistencia.
Según la tradición, Túpac Yupanqui decidió llamar a este extenso centro administrativo Cusco (ombligo), igual que la capital del Tawantinsuyu, y quiso que sus calles y plazas llevaran los mismo nombres que las que había en él.

1- Roger Ravines, Enciclopedia de la Historia General del Peru, Tomo II, Las Culturas Preincas, Quebecor World Peru, 2004.

Contiene ubicacion de incahuasi, descripcion de la construccion y de los materiales utilizados, la conclusion de lo que realmente fue, fotografia de la construccion. Pag. 420, 421.

2.- Folletos de Cañete.

Contiene fotografias de la construccion de incahuasi.

3.- Folleto de Cañete.

Contiene Ubicacion de Incahuasi y fotografias de la construccion.

PROBLEMA Nº 5

¿QUIENES SOMOS?

Desde la adolescencia todo hombre y mujer descubre su propia identidad y surge la necesidad de satisfacer las siguientes preguntas ¿Quien soy?, ¿A donde voy?, ¿De donde vengo?, ¿Cual es mi papel en la vida?, ¿Que sentido tiene mi existencia?

La formacion de la identidad es un proceso lento y progresio que se inicia con el nacimiento.

1.- Moises Cardenas Callenova, Persona Familia y Relaciones Humanas,3º Secundaria; B. Honorio J.
Contiene, Identidad y Personalidad, Identidad Personal, Diferencias Culturales.
2- Comunicacion 3º Secundaria; Quebecor World Peru, 2008.
Contiene ¿Quienes Somos?, Revaloremos nuestro folklor,Variedades Sociolinguisticas, Pag. 112, 134,140.
3.- Liliana Espinoza Castro, Persona Familia y Relaciones Humanas 3º Secundaria, Editorial El Comercio, 2008.
Contiene La Identidad, la identidad en el desarrollo de los adolescentes, procesos de construccion de la identidad. Pag. 40, 41, 42.
4.- Marcial Rubio Correa, Editorial Bruño, Ensayos sobre el Peru.
Contiene Identidad Culatural, Identidad Nacional, Pag. 142, 143

5.- Cristina Alarcon Revilla, Persona Familia y Relaciones Humanas, 5º Secundaria, Quebecor World Peru, 2006.

Contiene, Definicion de Identidad, Construccion de la identidad, modalidades de la identidad, identidad social y global. Pag. 10 - 15.

6.- Paola Sanchez Silva Molinelli, Persona Familia y Relaciones Humanas, 4º Secundaria, Quebecord World Peru, 2008.

Contiene Definicion de Identidad, Construccion de la Identidad, ¿Quien Soy?, ¿Que hare en el futuro?, Identidad Cultural, Cultura e Identidad, Identidad Cultural en un pais diverso y pluricultural. Pag. 36 - 38, 52- 53, 55.

7.- Liliana Espinoza Castro, Persona Familia y Relaciones Humanas, 3º Secundaria, 2006

Contiene Concepto de Identidad, dimensiones de la identidad. Pag. 27-29.

8.- Personal Social 1º Primaria, Metrocolor, 2005.

Contiene, conociendo y amando lo nuestro, fiestas, danzas, vestimentas, costumbres del Peru, Pag.50 - 78.

9.- Enfoquezs - Ciencia Sociales, de 4º Secundaria, Quebecor World, 2002.

Contiene Consolidacion de la Identidad Personal, Autonomia emocional e idependencia social.

10.- CIDE, Fasiculo 2: Discriminacion y exclusion en el Peru, Editora el Comercio, 2007.

Contiene, en el Peru iguales, diferentes e intolerantes, Declaracion Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, Articulo 1º, Pag. 18, 22.

11- CIDE, Fasciculo 3: Diversidad Cultural: un reto, Editora el Comercio, 2007.

Contiene Diversidad Cultural, globalizacion e industria cultural, Identidad, Diversidad y Pluralismo.

12.- Personal Social 2º Primaria, Navarrete, 2006.

Contiene, El Peru Ayer y Hoy, somos libres, nuestro hinmo, nuestras riquezas, Pag. 48- 57.

13.- Personal Social 3º Primaria, World Peru.

Contiene, Nuestro hermoso pais, sus recursos naturales, Los ciudadanos, ¿Como somos?, ¿Que somos?, ¿Somos iguales?.

BIENVENIDOS

Esta es la Biblioteca Virtual del Proyecto "Frente a Problemas, Aprendizaje Significativo".

De todos modos

Las personas son irrazonables, inconsecuentes y egoistas
AMALAS DE TODOS MODOS.

Si haces el bien, te acusaran de tener oscuros motivos egoistas.
HAZ EL BIEN DE TODOS MODOS.

Si tienes exito, te ganaras amigos falsos y enemigos verdaderos.
LUCHA DE TODOS MODOS.

El bien que hagas hoy sera olvidado mañana.
HAZ EL BIEN DE TODOS MODOS.

La sinceridad y la franqueza te hacen vulnerable.
SE SINCERO Y FRANCO DE TODOS MODOS.

Lo que ha tomado años en construir puede ser destruido en una noche
CONSTRUYE DE TODOS MODOS.

Alguien que necesita ayuda de verdad puede atacarte si le ayudas.
AYUDALE DE TODOS MODOS.

Da al mundo lo mejor que tienes y te golpearan a pesar de ello.

DA AL MUNDO LO MEJOR QUE TIENES DE TODOS MODOS.

http://www.youtube.com/watch?v=n9by0EbNOvA&feature=related